5.4数据库设计与管理（共27题）
第1题:数据库管理系统的基本功能不包括（ )。
A、数据库定义
B、数据库的建立和维护
c、数据库访问
D、数据库和网络中其他系统的通信
参考解析∶数据库管理系统的主要功能包括:①数据模式定义﹔②数据存取的物理构建﹔③数据操纵﹔④数据完整性、安全性的定义与检查;⑤数据库的并发控制与故障恢复;⑥数据的服务。本题答案为D选项。
第2题:关系数据库规范化的目的是为了解决关系数据库中的（)。
A、数据操作复杂的问题
B、查询速度低的问题
c、插入、删除异常及数据冗余问题
D、数据安全性和完整性保障的问题
参考解析∶关系模式进行规范化的目的是使关系结构更加合理，消除存储异常，使数据冗余尽量小，便于插入、删除和更新等操作。本题答案为C选项。
第3题:如果定义班级关系如下班级(班级号，总人数，所属学院，班级学生)则使它不满足第一范式的属性是（ )。
A、所属学院
B、班级号
c、总人数
D、班级学生
参考解析:对于关系模式，若其中的每个属性都已经不能再分为简单项，则它属于第一范式。本题中，在关系模式“班级”中，属性“班级学生”又可以分为“学生学号”和“学生姓名”等，因此不满足第一范式。本题答案为D选项。
第4题:定义学生选修课程的关系模式如下:
SC(S#,Sn,C#,Cn,G,Cr)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分)则关系最高是（ ）。
A、2NF
B、1NF
c、3NF
D、BCNF
参考解析:满足最低要求的叫第一范式，简称1NF。在满足第一范式的基础上，进一步满足更多要求规范则是第二范式。然后在满足第二范式的基础上，还可以再满足第三范式，以此类推。
第一范式( 1NF) :主属性（主键）不为空且不重复，字段不可再分。
第二范式(2NF）:如果关系模式是第一范式，每个非主属性都没有对主键的部分依赖。
第三范式(3NF）:如果关系模式是第二范式，没有非主属性对主键的传递依赖。
BCNF范式:所有属性都不传递依赖于关系的任何候选键。
本题中关系模式SC的主键为(S#.C#)，但“学号”就可以决定“姓名”，“课程号”就可以决定“课程名”，这里有非主属性对主键的部分依赖，不满足第二范式。关系SC最高是1NF，本题答案为B选项。
第5题:数据库概念设计阶段得到的结果是( )。
A、关系模型
B、数据字典
C、E-R模型
D、物理模型
参考解析∶概念设计最常用的方法就是的实体-联系方法，简称E-R方法。E-R图是E-R方法的产物。本题答案为C选项。
第6题:将实体-联系模型转换为关系模型时，实体之间多对多联系在关系模型中的实现方式是()。
A、建立新的关系
B、建立新的属性
c、增加新的关键字
D、建立新的实体
参考解析:将实体-联系模型转换为关系模型时，一个多对多的联系可以转换为一个独立的关系模式，关系的键为联系中各实体键的组合。本题答案为A选项。
第7题:学生选修课程的关系模式为
SC(S#,Sn,Sd,Sa,C#,G)（其属性分别为学号、姓名、所在系、年龄、课程号和成绩）﹔
C(C#,Cn,P#)（其属性分别为课程号、课程名、先选课)。
关系模式中包含对主属性部分依赖的是( )。
A、(S#,C#)→G
B、C#→Cn
c、C#→P#
D、S#→Sd
参考解析:设X,Y是关系R的两个属性集合，若X→Y，但Y不完全函数依赖于X，则称Y对X部分依赖。在关系模式SC中，主属性是(S#,C#)，有S#→Sd，属于对主属性的部分依赖。本题答案为D选项。
第8题:规范化主要为克服数据库逻辑结构中的插入异常，删除异常以及(）。
A、冗余度大的问题
B、结构不合理的问题
C、数据不一致的问题
D、数据丢失的问题
参考解析:关系模式进行规范化的目的是使关系结构更加合理，消除存储异常，使数据冗余尽量小，便于插入、删除和更新等操作。本题答案为A选项。
第9题:学生和课程的关系模式定义为
S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)（其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄）﹔
C (C#,Cn,P#)(其属性分别为课程号、课程名、先选课）﹔
SC ( S#,C#,G)（其属性分别学号、课程号和成绩）。
关系中包含对主属性传递依赖的是( )。
A、S#→Sd
B、S#→Sd,Sd→Dc
C、S#→Sd,(S#,C#)→G
D、C#→P#,(S#,C#)→G
参考解析:在关系模式中，如果Y→X，X→A，且X不决定Y和A不属于X，那么Y→A是传递依赖。在关系模式S中，S#→Sd，Sd→Dc，且Sd不决定S#，Dc不属于Sd，S#→Dc是传递依赖。本题答案为B选项。
第10题:设有课程关系模式如下:
R(C#,Cn,T,Ta)(其中C#为课程号，Cn为课程名，T为教师名，Ta为教师地址）并且假定不同课程号可以有相同的课程名，每门课程只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。关系R范式最高达到()。
A、1NF
B、2NF
c、3NF
D、BCNF
参考解析:本题中，关系模式R的主属性为C#，但存在C#→T，T→Ta，存在非主属性Ta对主属性C#的传递依赖，所以关系模式R范式最高是第二范式( 2NF)。本题答案为B选项。
第11题:定义部门关系模式如下:
部门(部门号，部门名，部门成员，部门总经理)，使它不满足第一范式的属性是（ )。
A、部门号
B、部门名
c、部门总经理
D、部门成员
参考解析∶第一范式（1NF）要求主属性〈主键〉不为空且不重复，字段不可再分。在关系模式“部门”中，属性“部门成员”字段可以再分，如“部门成员号”和“部门成员姓名”，不满足第一范式。本题答案为D选项。
第12题:关系模型中的关系模式至少应是（ )。
A、1NF
B、2NF
c、3NF
D、BCNF
参考解析:在任何一个关系数据库中，第一范式(1NF）是对关系模式的基本要求。本题答案为A选项。
第13题:设有表示学生选课的关系学生s、课程C和选课SC:
S(学号，姓名，年龄，性别，籍贯），
C(课程号，课程名，教师，办公室)，
SC(学号，课程号，成绩)。
则检索籍贯为上海的学生姓名、学号和选修的课程号的表达式是（ )。
参考解析︰检索籍贯为“上海”是选择行，用σ操作﹔检索姓名、学号和选修的课程号是选列(投影)，用π操作，则在表达式中应同时存在π和σ，B选项排除。C选项，关系S中没有属性“课程号”，只对S操作无法得到课程号，C选项排除。D选项只检索了姓名、学号，没有检索“课程号”，D选项排除。本题答案为A选项。
第14题:定义课程的关系模式如下:
Course(C#,Cn, Cr，prC1#,prC2#)(其属性分别为课程号、课程名、学分、先修课程号1和先修课程号2），并且不同课程可以同名，则该关系最高是( )。
A、1NF
B、2NF
C、3NF
D、BCNF
参考解析:满足最低要求的叫第一范式，简称1NF。在满足第一范式的基础上，进一步满足更多要求规范则是第二范式。然后在满足第二范式的基础上，还可以再满足第三范式，以此类推。
第一范式（1NF):主属性(主键）不为空且不重复，字段不可再分(存在非主属性对主属性的部分依赖)。第二范式(2NF）:如果关系模式是第一范式，每个非主属性都没有对主键的部分依赖。
第三范式(3NF）:如果关系模式是第二范式，没有非主属性对主键的传递依赖。
BCNF范式:所有属性都不传递依赖于关系的任何候选键。
本题中，在关系模式Course中不同课程可以同名，则主键(主属性）是C#，每个属性不能再分，不存在非主属性对主键的的部分依赖和传递依赖，所有属性都不传递依赖于关系中的任何候选键，则该关系最高是BCNF。本题答案为D选项
第15题:定义学生选修课程的关系模式如下:
SC(S#,Sn,C#,Cn,G,Cr,T#)(其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分、授课教师号），假定学生和课程都会有重名，则关系最高是（ )。
A、1NF
B、2NF
C、3NF
D、BCNF
参考解析:在关系模式SC中，主键为复合主键(S#;C#)，有S#→Sn，存在非主属性Sn对主键的部分依赖，不满足第二范式（2NF),则该关系最高的是第一范式（ 1NF)。本题答案为A选项。
第16题:
定义学生选修课程的关系模式如下:
SC(S#,Sn,class,C#,Cn,G,Cr,T#)(其属性分别为学号、姓名、班级，课程号、课程名、成绩、学分、授课教师号)
假定学生和课程都会有重名，并且每班的每门课只有一个老师教授，则下面不是非主属性对主属性部分依赖的是(）。
A、C#→Cn
B、S#→Sn
c、(S#,C#)→G
D、C#→Cr
参考解析︰设X,Y是关系R的两个属性集合，若X→Y，但Y不完全函数依赖于X，则称Y对X部分函数依赖。在关系模式SC中，主属性是(S#,C#)，则有(S#,C#)一→G，但G完全依赖于(S#,C#)，不属于部分依赖。本题答案为C选项。
第17题:有关系R如下，则运算σA<>BΛD>=2(R)的结果为( )。
A、空
B、(b,e,1,2)
c、(c,c,11,4)
D、(a,a,2,2)
参考解析: σ是选择运算，σA<>BΛD>=2(R)表示从关系R中选出符合条件A<>BΛD>=2的元组。A<>BΛD>=2表示A和B不相等且D大于或等于2，符合条件的只有B选项。
第18题:定义学生关系模式如下:
Student(S#,Sn,Ssex,class,monitorS#)(其属性分别为学号、学生名、性别、班级和班长学号)，则该关系中对主属性(S#）存在传递依赖的非主属性是（ )。
A、class
B、Sn
c、Ssex
D、monitorS#
参考解析:传递依赖:在关系模式中，如果Y→X，X→A，且X不决定Y和A不属于X，那么Y→A是传递依赖。在关系模式Student中，有S#→class，class→monitorS#，且class不决定S#，monitorS#不属于class，则S#→monitorS#是传递依赖。本题答案为D选项。
第19题:设有课程关系模式如下:
R(C#,Cn,T,Ta)(其中C#为课程号，Cn为课程名，T为教师名，Ta为教师地址)
并且假定不同课程号可以有相同的课程名，每个课程号下只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。该关系模式可进一步规范化为（ )。
A、R1(C#,Cn),R2(T,Ta)
B、R1(C#,Cn,Ta),R2(T,Ta)
C、R1(C#,T),R2(T,Ta)
D、R1(C#,Cn,T),R2(T,Ta)
参考解析:本题关系模式R的主键为课程号，每个课程号下只有一位任课教师，因此课程号可决定教师名，而教师名又决定教师地址，这里有对主属性的传递依赖。可将该关系模式拆分为两个关系模式R1和R2，其中R1包含课程号、课程名、教师名，R2包含教师名、教师地址。其中R1的主键是课程号，R2的主键为教师名。这样两个关系都不会出现对主属性的传递依赖。本题答案为D选项。
第20题:定义学生、教师和课程的关系模式S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)(其属性分别为学号、姓名、所在系、所在系的系主任、年龄)﹔C(C#,Cn,P#)(其属性分别为课程号、课程名、先修课)﹔SC(S#,C#,G)(其属性分别为学号、课程号和成绩)。包含对非主属性部分依赖的关系是（)。
A、C(C#,Cn,P#）和SC(S#,C#,G)
B、S(S#,Sn,Sd,Dc,Sa)
c、C(C#,Cn,P#)
D、SC(S#,C#,G)
参考解析:在关系模式S中，主键为S，但有Sd→Dc，Sd为非主属性，存在对非主属性部依赖。本题答案为B选项。
第21题:某图书集团数据库中有关系模式R（书店编号，书籍编号，库存数量，部门编号，部门负责人),其中要求:
(1)每个书店的每种书籍只在该书店的一个部门销售;
(2)每个书店的每个部门只有一个负责人;
(3)每个书店的每种书籍只有一个库存数量。
则关系模式R最高是（ )。
A、1NF
B、2NF
c、3NF
D、BCNF
参考解析∶本题中，(书店编号，书籍编号）→部门编号，(书店编号，部门编号）→部门负责人，(书店编号，书籍编号)→库存数量，可确定关系模式R的主键为（书店编号，书籍编号）。这样就存在着非主属性“部门负责人”对主键(书店编号，书籍编号)的传递函数依赖，不满足第三范式(3NF），所以关系模式R最高是第二范式(2NF)。本题答案为B选项。
第22题:数据库设计过程不包括（ )。
A、概念设计
B、逻辑设计
c、物理设计
D、算法设计
参考解析:数据库设计过程包括需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计。本题答案为D选项。
第23题:下列关于数据库设计的叙述中，正确的是( )。
A、在需求分析阶段建立数据字典
B、在概念设计阶段建立数据字典
c、在逻辑设计阶段建立数据字典
D、在物理设计阶段建立数据字典
参考解析:需求分析的方法主要有结构化分析方法和面向对象分析方法。结构化分析方法采用自顶向下，逐步分解的方式分析系统，常用工具是数据流图和数据字典。本题答案为A选项。
第24题:在数据库设计中，将E-R图转换成关系数据模型的过程属于（ )。
A、需求分析阶段
B、概念:设计阶段
c、逻辑设计阶段
D、物理设计阶段
参考解析:关系数据库设计有需求分析、概念设计、逻辑设计、物理设计、编码、测试、运行、进一步修改等几个阶段。在需求分析阶段形成需求说明书，概念设计阶段形成概念数据模型(E-R模型，作为进一步设计数据库的依据)，逻辑设计阶段形成逻辑数据模型（从E-R图向关系模式转换、关系视图设计、模式规范化），物理设计阶段形成数据库内部模型(此时涉及具体软件硬件环境）。本题答案为C选项。
第25题:将E-R图转换为关系模式时，E-R图中的实体和联系都可以表示为（ )。
A、属性
B、键
c、关系
D、域
参考解析:在逻辑设计阶段将E-R图转换为关系模式时对应关系:属性对应属性﹔实体集对应关系﹔联系对应关系。本题答案为C选项。
第26题:定义学生选修课程的关系模式如下:
SC(S#,Sn,C#,Cn,G,Cr)（其属性分别为学号、姓名、课程号、课程名、成绩、学分)
该关系可进一步归范化为（ )。
A、S(S#,Sn)，C(C#,Cn,Cr)，SC(S#,C#,G)
B、S(S#,Sn,C#,Cn,Cr)，SC(S#,C#,G)
c、C(C#,Cn,Cr)，SC(S#,Sn,C#,G)
D、S(S#,Sn)，C(C# Cn)，SC(S#,C#,Cr,G)
参考解析:本题中关系模式SC的主键为(S#,C#)，但“学号”可以决定“姓名”，“课程号”可以决定“课程名”和“学分”，这里有对主键的部分依赖。可以将关系模式SC拆分为三个关系模式S、C、SC，其中S包含“学号”、“姓名”，C包含“课程号”、“课程名”、“学分”，SC包含“学号”、“课程号”、“成绩”。S的主键是“学号”，C的主键是“课程”，SC的主键是“学号”和“课程号”组成的复合键，这样三个表都不会出现对主键的部分依赖。本题答案为A选项。
第27题:设有课程关系模式如下:
R(C#,Cn,T,Ta)(其中C#为课程号，Cn为课程名，T为教师名，Ta为教师地址)
并且假定不同课程号可以有相同的课程名，每个课程号下只有一位任课教师，但每位教师可以有多门课程。关系R中对主属性的传递依赖为( )。
A、C#→Cn,Cn→Ta
B、(C#,T)→Ta
c、C#→Tn
D、C#→T,T→Ta
参考解析:本题关系模式R的主键为课程号，每个课程号下只有一位任课教师，因此课程号可决定教师名，而教师名又决定教师地址，这里有对主属性的传递依赖。可将该关系模式拆分为两个关系模式R1和R2，其中R1包含课程号、课程名、教师名，R2包含教师名、教师地址。其中R1的主属性是课程号，R2的主属性为教师名。这样两个关系都不会出现对主属性的传递依赖。本题答案为D选项。