前　言

前　言

我们给本书取名为《实用英汉翻译教程》(A Practical Course in English-Chinese Translation)，主要是考虑到“实用”二字。为此，我们在各章节列举大量实例，给学生讲授翻译的技巧和方法。所选例句力求典型，具有代表性。我们在列举句子的同时，引导学生了解英语与汉语的行文差异。我们信奉的原则是:翻译家不是在课堂上教出来的，优美的译文也不是用翻译技巧套出来的。古人云: “授之以鱼，不如授之以渔。”翻译技巧是通过大量练习和理论的掌握获得的，我们在编著过程中力求让学生通过练习、对比、阅读等手段，有效地培养和形成自己的语感。第1章为翻译简述部分，我们简要介绍了翻译的概念，讲述了国内外代表性的翻译理论、翻译原则及程序，译者应具备的素质以及如何提高翻译水平等。第2章是词法翻译，讲述了常用词法翻译的技巧与方法。第3章为语义翻译，主要解决学生在选词方面遇到的问题。第4章、第6章、第7章涉及句法翻译，我们没有把它们合在一起讲解，主要考虑到我们坚持“以句为主，望眼语篇”的翻译单位，分开来讲会较为详细一些。第5章中我们把数字的翻译单列出来，目的是突出本教材的应用性。随着科技的发展和不同文化间交流的加强，数字的翻译越来越受到人们的重视。第8章是应用文体的翻译，主要讲述了科技英语、法律文献和英文广告的翻译。第9章讲述了文化翻译，以解决学生在翻译实践中遇到的有关双语间的一些文化障碍和文化差异问题。第10章中我们提及部分翻译理论，其中有些是编著者个人的研究成果，有些是自己的理解，掌握这些概念对指导翻译实践不无益处。

各章节前有叙述性文字，讲述将讨论的理论或技巧的意义、作用。各章中涉及的理论或技巧都结合例句进行评述，充分说明翻译理论与技巧的运用，真正做到理论联系实际。

每一章或节后附有对比分析。这些译文或者是精心挑选的，或者是编著者结合技巧精雕细刻的，这一部分是本书的特点之一。我们所强调的对比分析研究，旨在让学生进行双语比较研究，以达到了解双语的表述差异以及翻译鉴赏的目的，培养学生的实战意识。

各章练习包括单句练习与篇章翻译。练习部分不附参考答案。单句练习可在课堂操练。短文翻译作为学生课外练习，也是老师课堂的讲评内容。书中共有20余篇短文练习，教师布置作业时可以自己取舍。

附录中，我们挑选了10篇短文。这些文章涉及不同的体裁、文体，根据其难易、长短等穿插安排。每篇短文后适当增加注释，主要解释一些文化背景知识和翻译技巧的运用。我们认为，掌握翻译技巧和提高翻译水平不外乎三种途径:多练、多比、多读。大量练习是我们必须做到的，翻译是实践性很强的学科，没有量的保证，就无法保证翻译水平的提高。其二，进行对比分析和研究。我们在各阶段的学习之后都设有“比较与分析”(Compare and Analyze)一节，目的就是要让学生在老师的引导下，学习他人的经验，弥补自己的不足，增强实战意识。其三，应该给学生灌输这样一个观念，那就是多读。阅读是学习提高英语水平的有效途径，同样也是提高翻译水平行之有效的方法。学生在课后去阅读研究，或者在老师的辅导下对比分析这10篇文章，必定会有很好的效果，这就是我们的目的。

我们的讲授过程是:简述所要讲授的内容→分析例句→总结要点→对比研究→实践练习→讲评作业→阅读。这样的安排大大增强了课堂教学的可操作性，学生可以在老师的引导下进行学习。当然，授课教师可以根据具体情况去调整链条间的顺序，也可增加新的内容。

用英语编著英语专业翻译教材还不多见，是一种尝试，也算是该教材的一个特点吧。目的是让学生能够用英语思考翻译的方法与理论，更好地打好英语语言基础;同时有助于学生掌握一些专业术语，在写论文时能够正确使用这些词语。附录中的“论文参考题目”和“阅读书目”配合此目的帮助学生进行选题及阅读。

《实用英汉翻译教程》是以何三宁老师多年来积累的翻译课教案为蓝本，由三位作者分工协作完成。其中，第1章、第2章、第3章、第9章、第10章以及附录部分由何三宁老师完成;第4章、第5章由唐国跃老师完成;第6章、第7章、第8章由范勇老师完成。最后，全书由何三宁老师统稿、修改、总纂。

该教材侧重翻译的基本方法技巧、对比研究以及文化差异，侧重翻译的实用性，涉及面并不是很宽。由于我们水平有限，所谈到的内容势必出现挂一漏万的问题，敬请同仁和学习者批评指正，以便今后修改完善。