在大数据、云计算、人工智能等新技术与教育深度融合的背景下，教育信息化正迎来重大历史发展机遇，学校已逐步从数字化校园时代迈向智慧校园时代，向着网络化、移动化、智能化、开放化、个性化的方向迅速发展。教育部关于印发《教育信息化2.0行动计划》的通知中提出：在2022年落实“三全两高一大”，构建“互联网+教育”大平台。为推进实施“教育信息化2.0”工作，各大学校都在积极推动智慧校园建设，促进信息技术和智能技术深度融入教育全过程。
我国教育信息化经过几十年的风雨历程，取得举世瞩目的成绩，探索出一条具有中国特色的教育信息化发展路径。党的十八大以来，我国教育信息化事业更是前所未有的快速发展，取得了全方位、历史性成就：“三通两平台”建设与应用快速推进、信息技术对教育教学改革的推动作用大幅提升、教师信息技术应用能力明显提升、信息技术应用水平显著提高、国际影响力显著增强等“五大进展”。
高教信息化可以说是我国教育信息化发展的“排头兵”和“探路者”，经历了从起步阶段的基础设施建设，到以业务系统为核心的数字校园建设，如今已发展到以深度融合和创新驱动为特征的智慧校园建设阶段。近几年来，高等教育信息化在线上线下混合式教学、智慧课室建设、知识社区与科研服务、数据/业务中台建设、校园办事“一网通办”等多个方向取得了明显突破，迎来了又一个快速发展时期。
高校在编制本校“十四五”规划时，应把信息化规划作为一个重点专项规划提出。信息化规划要体现、围绕和聚焦学校特色优势和“十四五”战略发展重点，要结合学校自身发展实际，精准地提出学校现代化建设和改革发展战略任务的信息化实现路径和方法。
要完成这样高度和有生命力的信息化规划，提出以下几点建议：
一、形成学校全局视野、多元主体参与的信息化规划范式；
二、结合学校“十四五”发展重点任务，积极提出系统枢纽、梳理重点任务、发展特色和推进路线的信息化视角和方案；
三、宏观的信息化规划重在内涵，重在驱动，重在落实，可以不用过多反映技术实现细节，但信息技术部门要把握技术实现的动态实效性，要对规划落地的技术依托做到心中有底；
四、要认识到信息化具有连接和融合的特点，不能做孤立的信息化，一定要注意学校信息化内外部环境的融合、信息化服务与用户使用习惯和体验的融合、信息化发展与网络安全和个人隐私保护的平衡。