第三节 为人师表——师德的基础
因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
——陶行知
身教重于言传。以身作则，为人师表是我国教师的一种传统美德。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”（《论语·子路》）教师以身立教，率身垂范，才有利于教育学生，培养学生的美好心灵。教师的自身的行为有时对学生产生的影响甚至要大于说教。著名教育家陶行知曾说过这样一句话：“要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。”
除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以教师作为模仿效法的对象，教师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁曾说过：“教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”正因为如此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生、启迪学生，最终达到为人师表、教书育人的目的。
教育案例：
明明是一名调皮可爱的四岁小女孩，读小班的时候嘴巴甜，有礼貌，懂道理，是一个乖巧可爱的孩子。可进入中班一段时间后，家长反映，明明在家热衷于“当教师”的游戏，常常叫爷爷、奶奶、爸爸、妈妈坐在小板凳上，听她的指挥做动作。可最近发生的几件事让他的妈妈烦心不已。那天，明明说要“上课了”，爷爷还在喝水，动作慢了一点，明明不高兴了，非要爷爷站到墙边去“反思”，爸爸不高兴说了明明两句，明明竟对爸爸拳打脚踢，嘴巴里还直嚷嚷：“我是大王，你们必须听我的。”等好不容易平息了“战争”，明明又把玩具、书籍丢得满屋都是，自己不收拾反叫爷爷奶奶收拾。特别是前几天天气很寒冷，明明非要穿裙子，妈妈给她讲道理，她也不听。明明的妈妈感觉到明明近段时间很反常，特地来和教师商量一下，找出明明变化的原因。
听取了明明家长的反映后，我特地观察了明明几天，发现她在幼儿园表现不错，上课坐得端正，对教师和小朋友也彬彬有礼，没有发现她有什么不对劲，可过几天我就发现问题的症结了：那天我偶然听到班上新来的保育员在斥责一名喝水的幼儿：快点喝，再喝得慢，把你关在黑屋子里去喝。我当时听了很震惊，这是一名新聘请的生活教师，外表很温柔，做起事情很利索，风风火火的，就是不怎么爱收拾，储物间、活动角里乱七八糟的，给她说了很多次也没见她改，孩子们很喜欢她，总喜欢围在她周围听她讲故事。我问她最近给孩子们讲了什么故事，她说她正在讲“奥特曼”，孩子们可爱听了，经常跟她一起玩“奥特曼”的游戏。我当即指出她工作中的不足，告诉她为人师表是一个重要的教育力量，对学生成长有重要意义。她的一言一行都影响到幼儿，而且她连续多天讲“奥特曼”的故事，幼儿年龄尚小，分不清现实与虚拟的世界，使幼儿崇尚武力，爱模仿武打，对孩子的成长很不利。生活教师听了我的一席话，意识到她工作中存在的失误，当即就表示立刻改正，并要我们时刻提醒她的言行。那些不和谐的音符再也没有在我班出现过。
除此之外，变化越来越快的形式也在要求教师必须不断进取。从我们准备当教师的那天起，就有许许多多的老前辈告诉我们，给学生一杯水，首先自己要有一桶水。然而在时代前进的脚步中，教师有一桶水已经远远不够，教育这个行业需要的将会要求教师成为常流常新的小溪。要不断学习，不断充实自己，才能跟上时代的步伐，才能胜任教师这一光荣的职业。所以，教师应树立起“终身学习”、“永远探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。
而我作为教育工作者，更要树立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破个人偏见，相互交流，相互学习，博采众长，使自己的常识专精博览，以适应新教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。