科场现形记

科场现形记

郑也夫◎编

奥林匹克竞赛班的记忆　　　高考加分门

高考移民自述　　　北京示范高中的借读生

复读班　　　高中招生大战　　　逃离重点班

一所中学教改中的导师制　　　寄宿教师家庭

乡村学校迎检过程　　　北大自主招生

高中生早恋　　　为奥数殉葬的北大人

台湾高校与北京大学对比　　　留学中介机构所以场指

郑也夫教授在北京大学开设『教育社会学』课程，指导选修该课的学生撰写教育现状调查报告，《科场现形记》正是选其中优秀之作编辑而成。学生们以自己的敏感将触角伸向教育领域中我们能想到的所有方面，呈现出我们想象不到的事实。

这本书取名“科场现形记”，盖因当今中国，虽已步入大众化教育时代，中国大学生已多如牛毛，可高考思维还是“科举思维”，而围绕“科举”，高考以及教育全异化为应试、竞技，教育走到完善人、发展人的反面。

熊丙奇

社会学手术刀对教育病的一组切片剖析，不动声色而深刻入微，知人所皆知，见人所未见，首先解决“是什么”的问题，此高手也！

杨东平

社会研究与历史研究一样，最重要的是“材料”。没有“材料”的宏论，只是空中楼阁。《科场现形记》的作者们，确切说是调查者们，以现代社会学调查方法，对中国教育现状做了一次“抽样调查”。一篇篇调查，就是中国教育的一张张“切片”。

雷颐

“现形”，指的是表面光鲜的事物被轻轻一拨，便现出原形。盖因“现形”事物，没有价值根基，违背自然之理，虽得逞一时，终经不起深究。若此事物关乎未来国族命运，其得逞一时之代价，无法不让先觉者奋臂一呼，试图唤醒民众和肉食者。对也夫教授的努力，投以敬仰，但并不乐观。教育领域之形早现了，上下仍捧着皇帝新衣剧目自娱自乐。悲夫！

刘苏里